REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E SOBERANIA ALIMENTAR
OLHARES A PARTIR DA AGROECOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.97858Keywords:
Escolas do campo, Alimento, Políticas públicas, Sustentabilidade, AgriculturaAbstract
The text derives from studies carried out within the scope of a research project and aims to analyze the contributions of Peasant Education to the promotion of food sovereignty and food and nutrition security (SSAN) and Agroecology. The methodology involved searching for the keywords “agroecology”, “food sovereignty” “food security” “food and nutritional security” “field education” in Google Scholar. The most recurrent types of texts in the results were articles, works and abstracts in Annals of events. In total, the results informed 136 texts, of which 119 were analyzed. There is a close relationship between rural education and Agroecology verified from the largest number of results found. The connection between Peasant Education and Food and Nutritional Sovereignty and Security (SSAN) in the texts was mainly based on initiatives to incorporate the principles of Agroecology in Peasant Education. SSAN was not always the central axis in the analyzed texts, but it appeared as a consequence of debates on Agroecology. In the texts, the debate on food sovereignty has been considered broader than on food and nutrition security. It is concluded that practices, public policies and studies within the scope of Peasant Education have contributed to actions and discussions on Sovereignty and Food and Nutritional Security permeated by Agroecology and guided by a project of food sovereignty.
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