v. 3 n. 5 (2009)

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DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5
Publicado: 2009-06-30

Artigos

  • A postura docente e os ciclos de aprendizagem em São Paulo

    Isabela Bilecki da Cunha
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17348

  • Os impactos da política educacional paulista na prática docente e na organização do trabalho pedagógico nas escolas estaduais paulistas na perspectiva dos professores

    Luiz Carlos Novaes
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17349

  • Modelação Curricular do Ensino Médio: análise de prescrições legais e do papel da avaliação dos sistemas de ensino

    Maria Angélica Minhoto
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17350

  • O perfil dos profissionais do magistério da Rede Municipal de Ensino de Curitiba

    Diana Cristina de Abreu
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17351

  • Do FUNDEF ao FUNDEB: O processo político de formulação da Emenda Constitucional nº 53/2006

    Rosimar de Fátima Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17352

  • O impacto da implantação do FUNDEF na educação infantil no município de Campo Grande/MS (1997 a 2000)

    Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Francielli de Souza Lourenço
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17353

Resenhas

  • MILLS, C. W. Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 2009

    Miriam Mabel Sanchez
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.20533

  • Apresentação

    Ângelo Ricardo de Souza
    DOI: https://doi.org/10.5380/jpe.v3i5.17355