Práctica docente: oportunidad al alumno de posgrado
DOI:
https://doi.org/10.5380/ce.v10i3.5394Palabras clave:
Prática Profissional, Docente de Enfermagem, Educação de Pós-Graduação em Enfermagem, Professional Practices, Teaching of Nursing, Postgraduate Education in Nursing, Práctica Profesional, Docente de Enfermería, Educación de Post Graduación en EnfermeríaResumen
Este artículo presenta un relato de experiencia oriundo de la disciplina Práctica Docente, perteneciente al núcleo obligatorio del curso de Maestría vinculado al Programa de Postgrado en Enfermería de la Universidad Federal del Paraná, que dio la oportunidad al alumno de ministrar clases para el curso de graduación, en la misma institución, para la disciplina de Semiotécnica II. Por creerse que esa experiencia es enriquecedora para todos los participantes, el artículo tiene como objetivo describir los principales momentos vividos en esta práctica docente. Así, este trabajo fue estructurado de forma a presentar: el contexto del programa de posgrado y sus disciplinas; la disciplina de graduación; la forma de preparar las clases; así como las expectativas y evaluaciones de la posgraduanda y de los alumnos de la graduación. Se consideró la práctica docente como una oportunidad, muy valiosa, necesaria al alumno de posgrado. Se cree que tal actividad debe ser incentivada a los demás cursos de posgrado.
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