Competencias para el cuidado de la salud infantil
proceso de formación del enfermero especialista
DOI:
https://doi.org/10.1590/ce.v30i0.98486ptPalabras clave:
Enfermería Pediátrica, Competencia Profesional, Educación Basada en Competencias, Especialización, Capacitación ProfesionalResumen
Objetivo: Comprender cómo los enfermeros especialistas en neonatología y pediatría destinados en la región sur de Brasil entienden las competencias para el cuidado y su formación.
Método: Estudio cualitativo, realizado en dos etapas: 1) investigación documental; 2) entrevista con egresados de cursos de posgrado lato sensu en el área de salud infantil. Realizado entre septiembre y diciembre de 2024 con 45 enfermeros especialistas. La recopilación de datos cualitativos se realizó mediante entrevistas con preguntas abiertas enviadas en Google Forms a través de un enlace por correo electrónico, redes sociales, grupos de interés y por recomendación de exalumnos de colegas especialistas. Análisis mediante estadística descriptiva y de contenido.
Resultados: De los 600 cursos que hay en Brasil, 108 se imparten en la región sur, de los cuales 21 son elegibles, nueve son a distancia, dos presenciales y 10 no tienen información. De los 45 encuestados, 37 cursaron especialización y ocho residencias. Surgieron dos categorías analíticas: competencias del enfermero especialista en salud neonatal, infantil y adolescente, y reflexión sobre los cursos de formación de especialistas en enfermería neonatal y pediátrica.
Conclusión: Según la opinión de los expertos, la modalidad a distancia no es suficiente para una formación centrada en la atención basada en las competencias esenciales.
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