LA INTERDISCIPLINARIDAD Y LA MULTIRREFERENCIALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD
DOI:
https://doi.org/10.5380/ce.v12i3.10035Palabras clave:
Interdisciplinaridade, Multirreferencialidade, Educação superior em saúde, Currículo.Resumen
El objetivo de este trabajo es ubicar algunos acuerdos de interdisciplinaridad, problematizar su inserción en el área de la salud e incluir diálogos con otra perspectiva epistemológica, la multirreferencialidad, y así ampliar posibilidades y avances para la formación de los profesionales de la salud. La perspectiva interdisciplinar ha asumido varios sentidos en el campo educativo y aparece como una manera de contraponerse al concepto del mundo estático que se hace presente en los procesos de la formación profesional. La multirreferencialidad propone analizar hechos, prácticas y situaciones de los fenómenos educativos, rompiendo fronteras disciplinares, teniendo otra visión por medio de sistemas de distintas referencias. En ese sentido, es posible producir nuevos conocimientos, auxiliando a concretizar proyectos de la inserción efectiva de todos los ciudadanos a los bienes sociales. Ese proceso trae desafíos que los educadores podrán enfrentar, pues se cree que, en los intersticios de las contradicciones, es posible observar otro orden social
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