Cuidado e educação de bebês:
a docência, as sensações térmicas e o reino da dúvida
DOI:
https://doi.org/10.1590/1984-0411.95565Keywords:
Docência com Bebês, Sensação Térmica, Cuidado e Educação, Educação InfantilAbstract
Este artigo tem por objetivo analisar as ações de professoras e auxiliar de Educação Infantil para promover o bem-estar de bebês na creche. As decisões sobre como organizar o ambiente, a frequência de hidratação, a percepção sobre as necessidades de trocas de fraldas ou banho e sobre a adequação das vestimentas das crianças conforme o clima são aspectos cotidianos da prática docente na creche. Trata-se de ações sutis no cotidiano das relações professora-criança ou auxiliar-criança. Considera-se que as ações para promover o bem-estar envolvem um conjunto de aspectos relacionais, ambientais e materiais que se interrelacionam. Neste artigo, focalizam-se ações voltadas para o conforto térmico das crianças, em diálogo com os desafios que as características da docência na creche apresentam para a formação de professores. Operando com método qualitativo, as conclusões indicam: que o trabalho apresenta dimensões sutis, pouco perceptíveis no cotidiano, mas fundamentais para o bem-estar das crianças e adultas; que a naturalização de práticas de cuidado levam à sua invisibilização, impedindo processos de reflexão sistemática que promovam maior segurança e conforto; a importância da formação de professores incorporar os conteúdos sobre o cuidado na Educação Infantil.
References
ALBUQUERQUE, Moema Helena Koche de; ROCHA, Eloisa Acires Candal; BUSS-SIMÃO, Márcia. Formação
docente para Educação Infantil nos currículos de Pedagogia. Educação em Revista, n. 34, 2018.
DOI: https://doi.org/10.1590/0102-4698183858
ARAÚJO, Maria Fátima. Família, Modernização Capitalismo e Democracia: retomando alguns marcos do
antigo debate sobre as transformações da família no Brasil. Tempo e Argumento. Florianópolis, v.3, n.1, p.180
-198, jan./jun., 2011. DOI: https://doi.org/10.5965/2175180303012011180
BAPTISTA, Mônica Correia; BARRETO, Ângela Rabelo. Reflexões sobre a formação de docentes
da e para a Educação Infantil. Revista Entreideias, Salvador, v. 8, n. 2, p. 157-180, 2019.
DOI: https://doi.org/10.9771/re.v8i2.28682 BARBOSA, Maria Carmem. As especificidades da ação pedagógica com os bebês. In: SEMINÁRIO NACIONAL:
CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas atuais. Anais... Belo Horizonte, 2010.
BITENCOURT, Laís Caroline Andrade. Docência com bebês: experiências sociais e dimensão sensorial no
trabalho de professoras e auxiliar no cuidado e educação de bebês em uma Instituição de Educação Infantil.
Tese [Doutorado em Educação]. Universidade Federal de Minas Gerais, 2020.
BRASIL. Senado Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 1988.
BRASIL. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. Brasília, DF, 1996.
BRASIL. Senado Federal. Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE/
CEB, n 20. Brasília, DF, 2009.
BRASIL. Senado Federal. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF, 2018.
BUSS-SIMÃO, Márcia; ROCHA, Eloisa Acires Candau; GONÇALVES, Fernanda. Percursos e tendências da
produção científica sobre crianças de 0 a 3 anos na Anped. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília,
v. 96, n. 242, p. 96-111, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/S2176-6681/335812912
CAMPOS, Maria Malta. A formação de professores para crianças de 0 a 10 anos: modelos em debate. Educação
e Sociedade, ano 20, n. 68, dez., 1999.
CERISARA, Ana Beatriz. Professoras de Educação Infantil: entre o feminino e o profissional. São Paulo: Cortez,
2002.
DUBET, François. Sociologia da Experiência. Lisboa: Instituto Piaget, 1994. DUBET, François. Sociologia da Experiência. Lisboa: Instituto Piaget, 1994.
DUMONT-PENA, Érica. Cuidar: Relações sociais, práticas e sentidos no contexto da Educação Infantil. Tese
[Doutorado em Educação]. Universidade Federal de Minas Gerais, 2015.
GUIMARÃES, Daniela; ARENARI, Rachel. Na creche, cuidados corporais, afetividade e dialogia. Educação em
Revista, Belo Horizonte, v. 34, p. 1-19, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-4698186909
GUIMARÃES, Nadya Araújo; HIRATA, Helena Sumiko; SUGITA, Kurumi. Cuidado e cuidadoras: o trabalho do
care no Brasil, França e Japão. In: HIRATA, Helena Sumiko; GUIMARÃES, Nadya Araújo (Orgs.). Cuidado e
cuidadoras: as várias faces do trabalho do care. São Paulo: Atlas, 2012. p. 79-102.
HIRATA, Helena Sumiko; GUIMARÃES, Nadya Araújo. Introdução. In: HIRATA, Helena Sumiko; GUIMARÃES,
Nadya Araújo (Orgs.). Cuidado e cuidadoras: as várias faces do trabalho do care. São Paulo: Atlas, 2012. p.
1-11.
KUHLMANN JÚNIOR, Moysés. Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação,
1998.
LE BRETON, David. Antropologia dos Sentidos. Petrópolis: Vozes, 2016.
MARANHÃO, Damaris Gomes. O cuidado de si e do outro. Educação, São Paulo, n. 2, p. 14-29, 2011.
MARANHÃO, Damaris Gomes. O cuidado como elo entre saúde e educação. São Paulo: Cadernos de Pesquisa,
n 111, p. 115-133, dez., 2000. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742000000300006
MOLINIER, Pascale. Ética e trabalho do care. In: HIRATA, Helena Sumiko; GUIMARÃES, Nadya Araújo (Orgs.).
Cuidado e cuidadoras: as várias faces do trabalho do care. São Paulo: Atlas, 2012. MONTENEGRO, Thereza. Educação Infantil: a dimensão moral da função de cuidar. Psicologia da Educação, n
20, 2005.
PIMENTA, Selma Garrido; FUSARI, José Cerchi; PEDROSO, Cristina Cinto Araujo; PINTO, Umberto de Andrade.
Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente. Educação
e Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 1, p. 15-30, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201701152815
ROCHA, Eloisa Acires Candau.; GONÇALVES, Fernanda. A produção científica sobre a educação de bebês e
crianças pequenas no contexto coletivo da creche. Tubarão: Poiésis, v. 9, n. 15, p. 44-62, 2015.
SEGUIM, Cristina; DAFRE, Sílvia Gomara. Cuidando do cuidador. In: MELGAÇO, Rosely Gazire. A ética na
atenção ao bebê: psicanálise, saúde e educação. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. p. 177-182.
SILVA, Isabel de Oliveira. Educação Infantil no Brasil. Pensar a Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 2, n. 1,
p. 03-33, 2016.
TRONTO, Joan. Mulheres e cuidados: o que as feministas podem aprender sobre a moralidade a partir disso?
In: JAGGAR, Alison; Bordo, Susan. Gênero, corpo, conhecimento. Rio de Janeiro: Record; Rosa dos Tempos,
1997.
VERÍSSIMO, Maria de La Ó Ramallo. O olhar de trabalhadoras de creche sobre o cuidado da criança. Tese
[Doutorado em Enfermagem] – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
VIEIRA, Lívia Maria Fraga. Mal necessário: creches no Departamento Nacional da
Criança (1940-1970). Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 67, 1988. Disponível em:
https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1215 Acesso em: 20 abr. 2024. VITTA, Fabiana Cristina Frigieri. de Cuidado e educação nas atividades do berçário e suas implicações na
atuação profissional para o desenvolvimento e inclusão da criança de 0 a 18 meses. Tese [Doutorado em
Educação Especial] – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyrights for articles published in Educar em Revista belong to the author, with the first publication copyrights reserved to the journal. The journal offers public access (Open Access), and its articles are of free use, with specific assignments, in educational and non-commercial applications.
