A incorporação da temática de gênero e diversidade na academia: por uma ecologia de saberes na universidade

Autores

  • Márcia Alves da Silva Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas

Palavras-chave:

Teoria feminista, Universidade, Gênero e diversidade.

Resumo

Neste texto procuramos resgatar aspectos da trajetória do Observatório de Gênero e Diversidade da Universidade Federal de Pelotas – UFPel desde sua fundação, em 2014, até o final de 2016. Salientamos as principais ações para uma reflexão sobre a caminhada executada até o momento, identificando e problematizando seus avanços e seus limites. Nesta escrita, inicialmente se problematiza a difícil relação entre ciência feminista e educação escolar. Na sequência, é realizada uma crítica da racionalidade hegemônica, tendo por base a obra de Boaventura Santos, apontando para o que o autor chamou de ecologia de saberes, incorporando a experiência do Observatório nessa perspectiva. Por fim, são apresentadas algumas iniciativas realizadas pelo Observatório no período mencionado, considerando a indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão acadêmica.

Biografia do Autor

Márcia Alves da Silva, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas

Socióloga, Mestre e Doutora em Educação. Professora Adjunta do Depto. de Fundamentos de Educação, da Faculdade de Educação da UFPel. Atua nas áreas de educação, estudos de gênero, trabalho feminino, formação de professores.

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Publicado

2018-08-15

Como Citar

Silva, M. A. da. (2018). A incorporação da temática de gênero e diversidade na academia: por uma ecologia de saberes na universidade. Educar Em Revista, 34(70), p.293–307. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/58317

Edição

v. 34 n. 70 (2018)

Seção

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