Alunos com deficiência matriculados em escolas públicas de nível fundamental: algumas considerações

Autores/as

  • Andrea de Aguiar Kasper Universidade Federal de Santa Catarina
  • Márcia do Valle Pereira Loch Universidade Federal de Santa Catarina
  • Vera Lúcia Duarte do Valle Pereira Universidade Federal de Santa Catarina

Palabras clave:

School Inclusion, School Census, Basic Education, Children with Deficiencies, inclusão escolar, censo escolar, ensino fundamental, crianças com deficiências

Resumen

Este artigo pretende mostrar os números referentes aos alunos com defi-ciências incluídos nas escolas públicas de ensino fundamental, no Brasil eno estado de Santa Catarina. Os dados apresentados são, na grande maioria,os levantados por instituições nacionais como o INEP e o IBGE, mas nãose limitam a tais informações. Esses dados demonstram a realidade dasescolas brasileiras e o nível econômico e sociocultural de seus alunos,além de fornecer dados sobre a inclusão de alunos com deficiência, assunto explorado pelo artigo.

Descargas

Publicado

2008-11-11

Cómo citar

Kasper, A. de A., Loch, M. do V. P., & Pereira, V. L. D. do V. (2008). Alunos com deficiência matriculados em escolas públicas de nível fundamental: algumas considerações. Educar Em Revista, 24(31), p. 231–243. Recuperado a partir de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/12796

Número

Vol. 24 Núm. 31 (2008)

Sección

Demanda Contínua

Licencia

Los Derechos Autorales para artículos publicados en la Educar em Revista son del autor, con derechos de primera publicación para la revista. La revista es de acceso público (Open Access), siendo sus artículos de uso gratuito, con atribuciones propias, en aplicaciones educacionales y no-comerciales.