EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO NOVO ENSINO MÉDIO
CONTRADIÇÕES NUMA SOCIEDADE CAPITALISTA
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.100206Keywords:
novo ensino médioAbstract
This article is part of a dissertation on the theme of environmental education within the New High School reform. The study aimed to understand the integration of Environmental Education (EE) into the New High School (NHS). To achieve this, it explores the importance of environmental education within contemporary Brazilian capitalist society. The analysis focused on the environmental education theme within the NHS's regulatory frameworks. We sought to understand the implementation of the NHS concerning EE in the municipality of Guaratuba, Paraná, through the lens of teacher perceptions. The research utilized dialectics to comprehend the dynamics of education within the study, building a theoretical framework based on contributions from authors such as: Marx (1844), Gramsci (2001), Freire (1970), Gadotti (2002), among others. The methodological instruments adopted for data collection were conversation circles with high school teachers. For analysis, we used the category of contradiction as a tool to understand the research process. We conclude that EE is present, albeit transversally, in the NHS regulatory frameworks. Furthermore, the implementation of this NHS reproduces the contradictions of the capitalist system, alienating students from their role as agents of socio-environmental transformation. It falls to teachers to exercise their autonomy, paving the way for an emancipatory education through proposals such as ecopedagogy.
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