ENSEÑAR-APRENDER A CUIDAR DE HERIDAS: EXPERIENCIA DE ENFERMERAS EN PRÁCTICAS DOCENTES

Autores/as

  • Telma Elisa Carraro
  • Luciara Fabiane Sebold
  • Silvana Silveira Kempfer
  • Ariane Thaise Frello
  • Mariely Carmelina Bernardi

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v17i1.26391

Palabras clave:

Educación en enfermería, Cuidados de enfermería, Procesos fisiológicos de la piel, Prácticas clínicas.

Resumen

La realización de prácticas de docencia es un requisito instituido para becarios de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior y Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico. Este texto objetiva narrar la experiencia de enseñar-aprender a cuidar de heridas, vivida por cuatro posgraduandas de enfermería durante la realización de sus prácticas de docencia, en una institución pública de enseñanza superior del sur de Brasil. Las prácticas ocurrieron de agosto a diciembre de 2010 y fueon desarrolladas en la disciplina de Fundamentos para el Cuidado Profesional del curso de Graduación en enfermería de la misma universidad. Se consideró un momento importante de aprendizaje en los contextos tutoría en aula de clase, práctica en laboratorio de enfermería y en hospital donde el enseñar y aprender estuvieron relacionados de modo íntimo. La experiencia ha proporcionado más atención para la formación en enfermería.

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Publicado

2012-03-31

Cómo citar

Carraro, T. E., Sebold, L. F., Kempfer, S. S., Frello, A. T., & Bernardi, M. C. (2012). ENSEÑAR-APRENDER A CUIDAR DE HERIDAS: EXPERIENCIA DE ENFERMERAS EN PRÁCTICAS DOCENTES. Cogitare Enfermagem, 17(1). https://doi.org/10.5380/ce.v17i1.26391

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2012)

Sección

EXPERIENCE REPORT

Licencia


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