• Expediente / Initials pages

  Revista de História e Historiografia da Educação

  p. 1-2

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.66166

Fluxo Contínuo

• Canções populares e o sentimento de missão educadora: Juvenal Galeno no contexto do romantismo brasileiro / Popular songs and the feeling of educational mission: Juvenal Galeno in the context of Brazilian romantism

  João Batista Andrade Filho, Francisco Ari de Andrade

  p. 3-20

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.65538

• A trajetória histórico-educativa da instrução pública na cidade do Rio Grande (1845-1857) / The historical-educational trajectory of public instruction in the city of Rio Grande (1845-1857)

  Elomar Antonio Callegaro Tambara, Vanessa Barrozo Teixeira Aquino, Eduardo Arriada

  p. 21-45

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.65196

• Instruir e educar: o projeto educacional implantado no Grupo Escolar de Igarapé-Miri, Pará: 1904-1912 / Instruct and educate: the educational project implemented in the school group of Igarapé-Miri, Pará: 1904-1912

  Marinaldo Pantoja Pinheiro, Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França

  p. 46-65

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.65139

• Educação popular feminina: uma análise em Enrique Dussel sobre a libertação da mulher em meios rurais na primeira metade do século XX / Female popular education: an analysis in Enrique Dussel on liberation woman in rural media in the first half of the 20th Century

  Paula Simone Busko

  p. 66-86

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.65762

• “É sempre de utilidade pública qualquer medida que venha estimular as iniciativas em prol do desenvolvimento do ensino”: ação pública e particular na escolarização de Porto Alegre/RS (1897-1942) / “It is always of public utility any measure that stimulates the initiatives in favor of development of educational services”: public and particular action in the schooling of Porto Alegre (1897-1942)

  Natália de Lacerda Gil, Carine Ivone Popiolek

  p. 87-112

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.67118

• Saberes e fazeres na formação do professor de história: o processo de ensino-aprendizagem através das ações do PIBID em uma escola pública de Montes Claros/MG / Know and do in the formation of the history teacher: the teaching-learning process through the actions of PIBID in a public school in Montes Claros/MG

  Leonara Lacerda Delfino

  p. 113-134

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.67137

• Religião, educação e política na trajetória intelectual do padre Paul-Eugène Charbonneau / Religion, education and politics in the intellectual trajectory of priest Paul-Eugène Charbonneau

  Bárbara da Silva Santos, Evelyn de Almeida Orlando

  p. 135-164

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.67450

• Possibilidades teóricas para o estudo da comunicação e da imprensa: diálogos com a História Cultural e a História da Educação / Theoretical possibilities for the study of communication and the press: dialogues with Cultural History and the History of Education

  Cláudio de Sá Machado Jr.

  p. 165-175

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.72977

• Perspectivas históricas da informática educativa no Brasil / Historical perspectives of educational data processing in Brazil

  Alcione José Alves Bueno, Silvio Luiz Rutz da Silva

  p. 176-197

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.64168

• Memórias postadas, histórias compartilhadas: a educação rondoniense nas páginas do Facebook / Posted memories, shared stories: Rondonian education on the Facebook pages

  Robson Fonseca Simões

  p. 198-220

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  DOI: https://doi.org/10.5380/rhhe.v3i8.64513