Mente Criativa

A Narrativa na Semântica Sociocognitiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/rel.v111i1.99889

Resumo

Este artigo investiga a relação entre linguagem, cognição e narrativa sob a perspectiva da semântica sociocognitiva. Argumenta-se que a linguagem não é um sistema formal isolado, mas uma atividade cognitiva enraizada na experiência corporal e social, estruturando-se por meio de modelos cognitivos como esquemas, metáforas e narrativas. A narrativa, enquanto organização temporal e espacial de eventos, é apresentada como um mecanismo fundamental da cognição humana, articulando processos mentais e estruturas linguísticas. Destaca-se o papel da cognição cultural, compreendida como um sistema distribuído e emergente, moldado pela interação social e transmitido linguisticamente. A capacidade imaginativa da mente é enfatizada como central na construção de sentido, superando a visão tradicional da linguagem como representação literal da realidade. A partir das contribuições de autores como Lakoff, Langacker, Turner, Talmy e Sharifian, defende-se que a linguagem ativa redes cognitivas complexas, configurando-se como um sistema criativo e dinâmico. Conclui-se que a narrativa não é apenas uma forma de expressão literária, mas uma estrutura cognitiva e cultural que fundamenta a experiência humana e orienta a construção do significado na linguagem cotidiana.

Biografia do Autor

Angela Maria Meili, Universidade Federal do Rio Grande

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem (FURG). Doutora em Comunicação Social, em 2015, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, onde desenvolveu tese sobre a circulação de cinema nas redes BitTorrent, pirataria e cinefilia (fomento CAPES). Seu campo de conhecimento concentra-se nas áreas relacionadas à mídia, tecnologia, cultura e linguagem. Tem estágio doutoral em Film Studies na University College of Cork (Irlanda), realizado em 2013 (fomento CAPES). Mestre em Linguística, em 2008, pela Universidade Estadual de Campinas, desenvolveu dissertação sobre linguagem e apropriações tecnológicas nas práticas de TV Livre (fomento FAPESP). Licenciada em Letras pela Fundação Universidade Federal de Rio Grande, em 2005, onde fez Iniciação Científica na área de Linguística Aplicada (fomento CNPq). Foi professora do Curso de Letras da Universidade Estadual do Paraná (Campus União da Vitória), entre 2015 e 2021. Atuou como Professora Substituta na Universidade Federal da Fronteira Sul (Campus Realeza), entre 2022 e 2024, no Colegiado de Letras Português e Espanhol.

Eliana da Silva Tavares, Universidade Federal do Rio Grande

Graduação em Letras - Universidade Federal do Rio Grande (1995), mestrado em Linguística - Universidade Federal de Santa Catarina (1998), doutorado em Linguística - Universidade Estadual de Campinas (2007), e pós-doutorado em Linguística - Universidade Católica Portuguesa-Braga (2017). Professora Titular FURG (2024). Professora PPG Letras - Estudos da Linguagem; Área de concentração Lingua(gem), Discurso e Ensino. Experiência na área de Linguística, com ênfase em Semântica Cognitiva, atuando principalmente nos seguintes temas: significação, referência, categorização, argumentação, enunciação, discurso e (socio)cognição.

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Publicado

2026-03-02

Como Citar

Meili, A. M., & da Silva Tavares, E. (2026). Mente Criativa: A Narrativa na Semântica Sociocognitiva. Revista Letras, 111(1). https://doi.org/10.5380/rel.v111i1.99889

Edição

v. 111 n. 1 (2025): Dossiê Temático Mente e Narrativa

Seção

Dossiê Temático “Mente e narrativa”

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