A POLÍTICA DE CRIAÇÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DE EDUCAÇÃO, EM PORTUGAL REGULAÇÃO SUPRANACIONAL E AÇÃO PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v20i1.102276Keywords:
higher schools of education, educational policies, supranational regulationAbstract
The Higher Schools of Education (ESE) were formally created 45 years ago, in Portugal, under the strong influence of international organizations such as the World Bank (WB), with the aim of training and qualifying educators and teachers for the "first years". If, on the one hand, this interference took place under the aegis of the theory of human capital and the reinforcement of a certain technocratic ideology, on the other hand, it allowed the diversification of higher education and the democratization of access, guaranteeing the higher education of all educators and teachers throughout the national territory, namely, through the ESEs, integrated into the polytechnic subsystem. Through a theoretical approach close to the "analysis of public policies", it seeks to understand the fabrication of the public policy for the creation of ESE and the implications in teacher training resulting from the articulation between supranational and national regulation
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