A POLÍTICA DE CRIAÇÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DE EDUCAÇÃO, EM PORTUGAL REGULAÇÃO SUPRANACIONAL E AÇÃO PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v20i1.102276Palabras clave:
escuelas superiores de educación, políticas educativas, regulación supranacionalResumen
Las Escuelas Superiores de Educación (ESE) fueron creadas formalmente hace 45 años, en Portugal, bajo la fuerte influencia de organizaciones internacionales como el Banco Mundial (BM), con el objetivo de formar y cualificar a educadores y docentes para los "primeros años". Si, por un lado, esta interferencia se produjo bajo el amparo de la teoría del capital humano y el refuerzo de cierta ideología tecnocrática, por otro lado, permitió la diversificación de la educación superior y la democratización del acceso, garantizando la educación superior de todos los educadores y docentes de todo el territorio nacional, es decir, a través de las ESE, integradas en el subsistema politécnico. A través de un enfoque teórico cercano al "análisis de políticas públicas", se busca comprender la fabricación de la política pública para la creación de las ESE y las implicaciones en la formación docente derivadas de la articulación entre la regulación supranacional y nacional.
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