CULTURA VISUAL E PERFORMATIVIDADE DE GÊNERO: UMA ABORDAGEM PÓS-MODERNA NA ARTE-EDUCAÇÃO

Autores

  • Roney Gusmão Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

DOI:

https://doi.org/10.1590/1984-0411.93321

Resumo

Neste artigo o autor apresenta resultados de pesquisa que tem desenvolvido sobre o modo como os códigos visuais de gênero circulados no contexto pós-moderno podem ser pautados na arte-educação. O texto apresenta um debate teórico em torno das visualidades performativas de gênero que se estabelecem nas artes visuais em articulação com a ampla circulação imagético-discursiva no cenário contemporâneo. Na sequência, o texto contém relatos da etapa empírica da investigação, apresentando alguns resultados da pesquisa-ação realizada com discentes do Ensino Médio tendo como inspiração a Abordagem Triangular para as artes visuais.

Biografia do Autor

Roney Gusmão, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Licenciado em Geografia e em Artes Visuais, doutor em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, professor adjunto do Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas - CECULT da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, professor permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Científica, Inclusão e Diversidade - PPGECID. Também participa do Núcleo de Cultura e Sexualidade - NuCuS e do Grupos de Pesquisa Formação e Investigação em Práticas de Ensino - FIPE. Desenvolve atividades de pesquisa e extensão articuladas aos referidos grupos, atuando principalmente nos seguintes temas: memória, cultura, arte-educação, ensino, pós-modernidade, gênero.

Publicado

2026-02-25

Como Citar

Gusmão, R. (2026). CULTURA VISUAL E PERFORMATIVIDADE DE GÊNERO: UMA ABORDAGEM PÓS-MODERNA NA ARTE-EDUCAÇÃO. Educar Em Revista. https://doi.org/10.1590/1984-0411.93321

Edição

V. 41 CURITIBA 2025

Seção

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