A leitura de literatura na constituição pessoal e profissional: o ambiente escolar como espaço privilegiado de mediações

Resumo

O objetivo deste artigo é refletir sobre aspectos relativos ao papel da leitura de literatura na formação pessoal e profissional e, mais especificamente, sobre as possibilidades desta prática no ambiente escolar: na educação infantil, no ensino fundamental anos iniciais e na formação de licenciandos em Pedagogia, futuros professores da educação básica. A fim de discutir o quanto a leitura de literatura, mediada pelo formador, contribui para a constituição dos sujeitos, ancoramo-nos nos referenciais teórico-metodológicos das perspectivas histórico-cultural do desenvolvimento humano de Vigotski e enunciativo-discursiva de Bakhtin, bem como nos estudos da área da leitura de literatura de Petit. Os dados nos permitem afirmar que a leitura de literatura possibilita aos sujeitos não apenas adquirirem a herança cultural produzida historicamente, como também cria possibilidades de produção de novos sentidos e de alargamento do horizonte de compreensão, o que repercute na constituição dos próprios sujeitos, inclusive no processo de formação docente.