Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores

Autori

  • Luis Fernando Cerri

Parole chiave:

formação de professores, licenciatura em história, ensino e ciência, teachers’ education, major in History, teaching and science

Abstract

A reformulação dos curriculos de formação de professores, sobretudo de História, é colocada em discussão. A experiência do curso de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa é enfocada retrospectiva e prospectivamente

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Pubblicato

2006-10-20

Come citare

Cerri, L. F. (2006). Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores. Educar Em Revista, 22(27), p. 221–238. Recuperato da https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/6484

Fascicolo

V. 22 N. 27 (2006)

Sezione

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