Valores y propuestas en torno a la radio como medio educativo en Brasil y España en la década de 1930. Un estudio comparativo

Resumen

El texto estudia los valores promovidos en torno a la radio, así como el uso de esta tecnología como medio educativo, analizando y comparando las propuestas pedagógicas de Brasil y España en la década de 1930, periodo de desarrollo y avance de la radiodifusión. Las fuentes empleadas proceden de los artículos publicados en las revistas especializadas y órganos de las emisoras, como Ondas (1925-1936) y Catalunya ràdio (1931-1934), donde colaboraban ingenieros, educadores y periodistas, y también de manuales altamente representativos, como Radio e Educación (1934) de Ariosto Espinheira. Se han identificado en estos documentos diferentes discursos sobre la radio, como los relativos al interclasismo, la universalización de la cultura, la democratización, la globalización, la neutralidad y su misión civilizadora, así como proyectos basados en las modernas teorías pedagógicas, que se debían aplicar a la enseñanza de disciplinas como las ciencias naturales, la geografía, etc. A partir de las ideas en torno al empleo de la radio como medio de difusión masiva se formularon discursos posibilistas sobre su uso educativo, fin que se cumpliría mediante un formato específico en el que se empleara el lenguaje ameno y los procedimientos de enseñar jugando, además de un contenido diversificado y adecuado a un currículo moderno.