Niños y niñas como sujetos políticos en la escuela, un caso de participación y conflicto en el marco del proceso constituyente chileno

Autores/as

Palabras clave:

participation, political subjectivities, social mobilization, citizenship, school

Resumen

Los niños y jóvenes chilenos han sido esenciales para los cambios sociales del país, incluidas las movilizaciones sociales que llevaron a un acuerdo para una nueva constitución. Este artículo busca ahondar en la compleja relación entre las subjetividades políticas de niños y jóvenes y el papel de la escuela en ésta. Nos centramos en un episodio de participación escolar donde hay un conflicto en torno a la violencia que sufren las mujeres. A través del análisis crítico del discurso, analizamos el valor del conflicto en la política y las posibilidades para que la escuela lo integre como una forma de educación ciudadana.

Biografía del autor/a

Mónica Peña Ochoa, Universidad Diego Portales, UDP, Santiago, Chile.

Social Psychologist and Education PhD

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Publicado

2024-05-03

Cómo citar

Ochoa, M. P. (2024). Niños y niñas como sujetos políticos en la escuela, un caso de participación y conflicto en el marco del proceso constituyente chileno. Educar Em Revista, 40(1), e87822. Recuperado a partir de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/87822

Número

V. 40 CURITIBA 2024

Sección

DOSSIÊ Infância(s), Movimentos Sociais e Cidade: currículo(s) e formação docente

Licencia

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