Apresentação

Autores/as

  • Maria Auxiliadora Schmidt Universidade Federal do Paraná
  • Ana Claudia Urban Universidade Federal do Paraná

Resumen

O presente dossiê – “Aprendizagem Histórica: Pesquisa, Teoria, Prática” -  pode ser considerado um documento e evidência da grande revolução relacionada à mudança de paradigma sobre a aprendizagem histórica. Do ponto de vista da longa duração, pesquisas e reflexões sistemáticas, apontam o fato de que o conceito de aprendizagem histórica tem encontrado guarida nos conceitos e princípios da psicologia da aprendizagem, como a proposta do construtivismo, que tem fundamentado a produção de manuais didáticos e propostas curriculares no Brasil. Em boa hora, este dossiê vem trazer subsídios à discussão da guinada das concepções de aprendizagem histórica para a teoria e filosofia da História.

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Publicado

2016-06-29

Cómo citar

Schmidt, M. A., & Urban, A. C. (2016). Apresentação. Educar Em Revista, 32(60), p. 13–16. Recuperado a partir de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/46053

Número

Vol. 32 Núm. 60 (2016)

Sección

Dossiê Temático

Licencia

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