Prevención, promoción del desarrollo y atención temprana en la Escuela Infantil

Autores/as

  • Julio Pérez- López Universidad de Murcia
  • María Teresa Martínez- Fuentes Universidad de Murcia
  • Ángela Díaz- Herrero Universidad de Murcia
  • Alfredo G. Brito de la Nuez Universidad de Murcia

Resumen

En este trabajo se plantea la importancia y necesidad, desde el ámbito de la atención temprana, de poner en marcha programas de prevención primaria orientados a promocionar el desarrollo infantil y el ajuste familiar y escolar. Se expone la experiencia llevada a cabo desde el año 2005 por el Grupo de Investigación en Atención Temprana (GIAT) de la Universidad de Murcia (España), y se analizan los resultados obtenidos en el curso 2010-2011 en la Escuela Infantil de Lorquí (Murcia, España) con un grupo de 64 niños y sus respectivas familias. Los resultados indican un progreso mental y psicomotor de los niños, entre el principio y el final del curso escolar, lo que pone en evidencia la relevancia de este tipo de programa. También se constata un mejor nivel de desarrollo inicial en los niños y las familias que han seguido el programa de prevención y promoción del desarrollo infantil frente a los que no lo han recibido.

Biografía del autor/a

Julio Pérez- López, Universidad de Murcia

Doctor en Psicología.  Profesor de la Universidad de Murcia

María Teresa Martínez- Fuentes, Universidad de Murcia

Doctora en Psicología. Profesora de la Universidad de Murcia

Ángela Díaz- Herrero, Universidad de Murcia

Doctora en Psicología. Profesora de la Universidad de Murcia

Alfredo G. Brito de la Nuez, Universidad de Murcia

Doctor en Psicología. Profesor de la Universidad de Murcia

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Publicado

2012-03-31

Cómo citar

López, J. P.-., Fuentes, M. T. M.-., Herrero, Ángela D.-., & Nuez, A. G. B. de la. (2012). Prevención, promoción del desarrollo y atención temprana en la Escuela Infantil. Educar Em Revista, 28(43), p. 17–32. Recuperado a partir de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/26400

Número

Vol. 28 Núm. 43 (2012)

Sección

Dossiê Temático

Licencia

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