La cultura material de la escolarización: reflexiones en torno a un giro historiográfico

Abstract

En este artículo se analizan algunos presupuestos teóricos y metodológicos
del giro material en la historia de la educación. Se debate su novedad respecto
a aproximaciones anteriores sobre la materialidad y espacialidad de lo escolar;
se subrayan dos aspectos originales, que son: (a) inscribir a los objetos
en trayectorias que dan cuenta de sus movimientos en redes de relaciones
entre humanos y no humanos, y (b) considerar no solamente las relaciones
de sentido, sino también los efectos de la co-presencia e interacción visible
y sensible entre los investigadores y los registros del pasado. En el siguiente
apartado se presentan reflexiones sobre el uso de las fotografías como fuentes
históricas desde la perspectiva del giro material, tomando como ejemplo la
investigación desarrollada sobre los uniformes escolares. Finalmente, en las
conclusiones se retoman dos breves textos de Walter Benjamin y Michel
Foucault sobre la materialidad de los objetos y los espacios para formular
nuevas preguntas a la historia de la educación.