Las Bases Curriculares 2013: los desafíos actuales para la formación inicial y aprendizaje historica de profesores de historia en Chile

Autores/as

  • Gabriela Vásquez Leyton Universidad de Valparaíso

Resumen

El artículo que se presenta tiene por finalidad revisar las bases curriculares 2013 propuestas para la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales de 7º básico a 2º medio, con el objetivo de definir los retos para la formación inicial de profesores de historia en Chile y, por ende, estipular posibles estrategias de enseñanza tanto los formadores de profesores como para los investigadores en didáctica de la historia y de las ciencias sociales. Estos desafíos se relacionan, principalmente, con incluir en el proceso de aprender a enseñar el desarrollo del pensamiento histórico y el desarrollo de habilidades cognitivas que permitan la comprensión profunda de los procesos históricos tales como pensamiento temporal y espacial, análisis y trabajo con fuentes, pensamiento crítico y comunicación.

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Publicado

2016-06-29

Cómo citar

Vásquez Leyton, G. (2016). Las Bases Curriculares 2013: los desafíos actuales para la formación inicial y aprendizaje historica de profesores de historia en Chile. Educar Em Revista, 32(60), p. 147–160. Recuperado a partir de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/46005

Número

Vol. 32 Núm. 60 (2016)

Sección

Dossiê Temático

Licencia

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