Niños y niñas como sujetos políticos en la escuela, un caso de participación y conflicto en el marco del proceso constituyente chileno

Autores

Palavras-chave:

participation, political subjectivities, social mobilization, citizenship, school

Resumo

Los niños y jóvenes chilenos han sido esenciales para los cambios sociales del país, incluidas las movilizaciones sociales que llevaron a un acuerdo para una nueva constitución. Este artículo busca ahondar en la compleja relación entre las subjetividades políticas de niños y jóvenes y el papel de la escuela en ésta. Nos centramos en un episodio de participación escolar donde hay un conflicto en torno a la violencia que sufren las mujeres. A través del análisis crítico del discurso, analizamos el valor del conflicto en la política y las posibilidades para que la escuela lo integre como una forma de educación ciudadana.

Biografia do Autor

Mónica Peña Ochoa, Universidad Diego Portales, UDP, Santiago, Chile.

Social Psychologist and Education PhD

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Publicado

2024-05-03

Como Citar

Ochoa, M. P. (2024). Niños y niñas como sujetos políticos en la escuela, un caso de participación y conflicto en el marco del proceso constituyente chileno. Educar Em Revista, 40(1), e87822. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/87822

Edição

V. 40 CURITIBA 2024

Seção

DOSSIÊ Infância(s), Movimentos Sociais e Cidade: currículo(s) e formação docente

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