Pedagogia: identidade e formação. O trabalho pedagógico nos Processos Educativos Não-Escolares

Autores

  • Ricardo Antunes de Sá

Palavras-chave:

Educação, Pedagogia, Processos Educativos Não-Escolares, Education, Pedagogy, Education Processes Not Formal.

Resumo

O texto procura caracterizar a dimensão pedagógica dos processos educativos não-escolares, a partir da compreeensão teórico-metodológica do trabalho como princípio educativo. Evidencia o papel epistemológico da Pedagogia enquanto ciência aplicada da e para a prática educativa, que estuda as diversas manifestações do fenômeno educativo, inclusive a caracterização da dimensão pedagógica dos espaços educativos não-escolares.

Abstract

This study aims at characterizing pedagogical dimension of educational processes that are not formal, by examining work as an educational process from a theoretical perspective. It focuses on Pedagogy´s episthemological role as applied science and its contribution to the educational practice studied, within a wide range of educational phenomena, the pedagogic dimension in educational settings which are not schooling patterned.

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Como Citar

de Sá, R. A. (2000). Pedagogia: identidade e formação. O trabalho pedagógico nos Processos Educativos Não-Escolares. Educar Em Revista, 16(16), p. 171–180. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/2044

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