PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA SEXUAL NA ESCOLA DA COSTA RICA: ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL DE CARTILHA EDUCATIVA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v27i0.84117

Palavras-chave:

Adolescentes, Delitos Sexuais, Enfermagem, Adaptação, Prevenção Primaria.

Resumo

Objetivo: realizar a tradução e adaptação transcultural da cartilha educativa “Prevenção da violência sexual na escola” para a realidade da Costa Rica.

Método: estudo metodológico realizado com 61 adolescentes entre 10 e 13 anos; dois tradutores costarriquenhos, dois tradutores brasileiros, um profissional em linguística espanhola, um profissional em linguística brasileira e sete juízes. O período de coleta de dados foi realizado entre os meses de junho a dezembro 2017.

Resultados: verificaram-se incongruências no uso de pronomes pessoais em espanhol (“vos”, “tu” e “usted”), ausência de “linguagem inclusiva”, emprego de linguagem e palavras não utilizadas pela população-alvo e discrepâncias em temas, imagens e acerca da realidade cultural da Costa Rica. A decisão foi “necessita de reformas” na aparência e na homogeneização de pronomes.

Conclusão: a cartilha poderá ser utilizada em vários ambientes para a realização de ações de educação em saúde, no caso deste estudo, nas escolas. Parte fundamental dos profissionais em enfermagem é ser educador brindando ferramentas aos adolescentes por meio de materiais avaliados cientificamente e facilitando o ensino e aprendizagem.

Biografia do Autor

Alejandra Isabel Vargas Rivera, Universidade Federal do Ceará

Enfermeira - Universidad de Costa Rica.

Patrícia Neyva da Costa Pinheiro, Universidade Federal do Ceará

Enfermeira pela Universidade Federal do Ceará (1998). Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2002). Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2005). Pós-doutorado pela Tulane University - Louisiana - New Orleans - Estados Unidos (2014).

Kelanne Lima da Silva, Universidade Federal do Ceará

Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2009), especialista em saúde da família pela Universidade Estadual do Ceará (2010) e em educação a distância pelo Senac (2012). Mestre em enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2011) . Doutora em enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2015).

Fatima Karine Apolonio Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará

Enfermeira graduada pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre em Promoção da Saúde pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFC.

Maria Isabelly Fernandes da Costa, Universidade Federal do Ceará

Enfermeira pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza-FGF.  Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará -UFC. Doutoranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará - UFC.

Downloads

Publicado

30-11-2022

Como Citar

Rivera, A. I. V., Pinheiro, P. N. da C., Mondragón-Sánchez, E. J., Silva, K. L. da, Vasconcelos, F. K. A., & Costa, M. I. F. da. (2022). PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA SEXUAL NA ESCOLA DA COSTA RICA: ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL DE CARTILHA EDUCATIVA. Cogitare Enfermagem, 27. https://doi.org/10.5380/ce.v27i0.84117

Edição

v. 27 (2022)

Seção

Artigo Original

Licença

Copyright (c) 2022 Os autores.

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Cogitare Enfermagem se reserva no direito de efetuar, no artigo publicado, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.

O estudo publicado é de inteira responsabilidade do(s) autor(es), cabendo exclusivamente à Cogitare Enfermagem a avaliação do manuscrito, na qualidade de veículo de publicação científica. Não será permitido acréscimo ou mudança de autoria durante a etapa de avaliação ou após aceite do texto submetido.

A Cogitare Enfermagem não se responsabiliza por eventuais violações à Lei nº 9.610/1998, Lei Brasileira de Direitos Autorais.

A Cogitare Enfermagem permite que o autor detenha o copyright dos artigos aceitos para publicação, sem restrições.

Propriedade Intelectual e Termos de uso

Responsabilidade do Autor:

Quanto a autoria, os autores necessitam especificar, na página de identificação, qual o tipo de contribuição individual que exerceu durante a elaboração do artigo. Conforme os critérios estabelecidos pelo ICMJE disponível em:  http://www.icmje.org/recommendations/browse/roles-and-responsibilities/defining-the-role-of-authors-and-contributors.html .

 É importante destacar que são considerados quatro critérios mínimos de autoria, e todos aqueles designados como autores devem atendê-los, são eles:

  1. Contribuições substanciais para a concepção ou desenho do estudo; ou a aquisição, análise ou interpretação de dados do estudo;
  2. Elaboração e revisão crítica do conteúdo intelectual do estudo;
  3. Aprovação da versão final do estudo a ser publicado;
  4. Responsável por todos os aspectos do estudo, assegurando as questões de precisão ou integridade de qualquer parte do estudo.

Não será permitido acréscimo ou mudança de autoria durante a etapa de avaliação ou após aceite do texto submetido.

Os artigos publicados estarão licenciados sob a licença Creative Commons CC BY 4.0 Creative Commons — Attribution 4.0 International — CC BY 4.0 – A atribuição adotada pela Cogitare Enfermagem é permitida:

    • Compartilhar – copiar e redistribuir o material em qualquer mídia ou formato;
    • Adaptar – remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer finalidade, mesmo comercialmente;
    • Atribuição — Você deve atribuir o devido crédito, fornecer um link para a licença, e indicar se foram feitas alterações. Você pode fazê-lo de qualquer forma razoável, mas não de uma forma que sugira que o licenciante o apoia ou aprova o seu uso;
    • Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.

 Responsabilidade do Site:

A Cogitare Enfermagem encoraja os Autores a arquivar seus manuscritos aceitos, publicando-os em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista.”