“Being on the same boat”: PIBID AND TEACHING PRACTICUM AS ENHANCEMENT FOR a TEACHER EDUCATORS’ LEARNING

Autores/as

  • Michele Salles EL Kadri UEL

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v1i0.2015.37291

Palabras clave:

PIBID, teacher educator, experience.

Resumen

Research on PIBID indicates it has fostered changes in the way participants are becoming teachers (CASTELA, 2013b; MATEUS; EL KADRI; SILVA, 2013; RIBEIRO; CASTELA; JUSTINA, 2013). However, little has been said about teacher´s educator’ learning in this context. Thus, in this paper, I describe the general contributions of participating and writing about PIBID for my own personal development, as the very product of my participation in the program while articulating PIBID and Teaching practicum.

 

Biografía del autor/a

Michele Salles EL Kadri, UEL

Doutora em Estudos da LInguagem. Professora da Universidade Estadual de Londrina.

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Publicado

2015-06-08

Cómo citar

EL Kadri, M. S. (2015). “Being on the same boat”: PIBID AND TEACHING PRACTICUM AS ENHANCEMENT FOR a TEACHER EDUCATORS’ LEARNING. Revista X, 1(0.2015). https://doi.org/10.5380/rvx.v1i0.2015.37291

Número

Vol. 1 Núm. 0.2015: Dossiê Especial: Experiências do PIBID na formação inicial e continuada de professores de línguas estrangeiras

Sección

Artigos Especiais

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