Educação, sustentabilidade e democracia: explicitando a diversidade de projetos político-pedagógicos

Resumo

O presente trabalho objetiva discutir a relação entre a educação, a sustentabilidade e a democracia, emdiálogo com a proposta de Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) protagonizada pelaUnesco, por organismos internacionais, sistemas educacionais de países europeus e pela própria produçãoacadêmica, que lhe dá suporte. Procura avaliar as contradições e implicações dessa proposta no campo queintegra a educação e as questões ambientais, bem como explorar as perspectivas abertas à edificação deuma educação complexa e democrática, que incorpore a questão ambiental sob uma perspectiva políticae crítica. Trata-se, portanto, de debater e explicitar projetos e intenções socioeducativas e de recuperar adiversidade de visões de mundo, de sociedade e de educação que podemos desejar e construir solidariamente.Para atingir esse objetivo, o artigo dialoga com os referenciais teóricos da Ecologia Política eda Tradição Crítica, e organiza a reflexão em duas instâncias principais: na primeira, formula uma críticado que considera os aspectos problemáticos da referida proposta; e na segunda, explora as possibilidadesde avanço na relação entre a educação e a sustentabilidade, de modo que a democracia participativa, asociedade civil e suas dimensões ética e política sejam contempladas e fortalecidas.