GÊNEROS TEXTUAIS E TRADIÇÃO ESCOLAR
Resumo
O trabalho aponta a diferença entre uma concepção de gêneros
textuais desenvolvida pela Lingüística e presente nos
Parâmetros Curriculares Nacionais e a visão tradicional que
ainda orienta a produção de textos nas escolas. Foram analisados
textos produzidos por alunos de escolas públicas de Curitiba
em três níveis de escolaridade: 4a e 8a séries do nível
fundamental e 3o ano do nível médio. Os textos analisados
revelam a permanência de uma concepção de textos sem função
comunicativa, organizada didaticamente a partir dos diferentes
graus de complexidade da realidade representada.
textuais desenvolvida pela Lingüística e presente nos
Parâmetros Curriculares Nacionais e a visão tradicional que
ainda orienta a produção de textos nas escolas. Foram analisados
textos produzidos por alunos de escolas públicas de Curitiba
em três níveis de escolaridade: 4a e 8a séries do nível
fundamental e 3o ano do nível médio. Os textos analisados
revelam a permanência de uma concepção de textos sem função
comunicativa, organizada didaticamente a partir dos diferentes
graus de complexidade da realidade representada.
Palavras-chave
gêneros textuais; produção de texto nas escolas; text genres; text writing in schools
Texto completo:
PDFDOI: http://dx.doi.org/10.5380/rel.v66i0.5112
Revista Letras - ISSN 0100-0888 (versão impressa) e 2236-0999 (versão eletrônica)
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