Managerial implications in the materialization of proposals for democratization foreseen in School Management Plans (PGE) of the state network of Santa Catarina (2020–2023)
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v19i1.98669Keywords:
Public school management, Democratic management, Principal selection, School management planAbstract
This article aims to analyze the implications of the activation of managerial principles and practices by school principals in Santa Catarina who ascended to their positions through the selection process of the School Management Plans (2020–2023) of the state education network, in the materialization of their proposals for democratizing management. The methodological procedures included the examination of documents from the educational policy of Santa Catarina, a sample of School Management Plans (PGE), as well as interviews with the principals who proposed these plans, whose content was subjected to critical discourse analysis. The results show that the policy for selecting principals, introduced in 2013, is strongly aligned with the managerial management model, although this is not perceived by the interviewed principals. The study concludes that the few proposals in the PGE (2020–2023) aimed at promoting democratic management faced obstacles to their implementation due to the predominance of managerial principles and practices in the state network.
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