Desafíos para el financiamiento de la educación básica en territorios de la Amazonía paraense.
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v19i1.99590Palabras clave:
financiación de la educación básica, derecho a la educación, territorios de la Amazonia paraense.Resumen
: El texto analiza los retos que plantea la financiación de la educación en la región amazónica de Pará que afectan al derecho a la educación de las poblaciones rurales, ribereñas y forestales. Examina la financiación de la educación básica a partir de datos de escuelas situadas en estas zonas, indicadores de déficit escolar y el precario estado de las infraestructuras escolares. Las fuentes de datos son el censo escolar de 2023 (INEP, 2024), el IBGE (2022) y el FNDE (2023). El análisis se realiza desde un enfoque crítico, limitado por las políticas económicas y educativas y desde la perspectiva de los territorios. Se concluye que, a pesar de las luchas para establecer la educación como un derecho, aún queda mucho por hacer. Entre las políticas urgentes tenemos la necesidad de repensar la financiación de la educación para abordar eficazmente y combatir las desigualdades. Para ello, es necesario evaluar la capacidad financiera de los municipios, revisar los criterios de distribución de los recursos y evaluar el uso de los recursos. Para combatir eficazmente las desigualdades educativas y promover la garantía de una educación pública de calidad en las diversas realidades de la Amazonía, es necesario defender una financiación adecuada basada en el derecho a la igualdad y a la diferencia
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