The university and the course of Pedagogy: the knowledge production challenges and the relation with the Basic School
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v2i4.15026Keywords:
Universidade, Produção de Conhecimento, Curso de Pedagogia, Escola Básica, University, Production of knowledge, Course of pedagogy, Basic schoolAbstract
in this article, the new Pedagogy course is addressed, from the lecture given at the end of the XXi research Week in EducationDepartment in UFPr (2008), in which we focused on the central theme of the event, referring to the role of public university today. it showed the origin of the university as a place of knowledge, to characterize the conformation of the university in Brazil, trajectory in which is highlighted the initiatives of anisio Teixeira and Darcy ribeiro, which are important landmarks to an autonomous university. Considering these positions, the work contextualizes the Pedagogy course, the misunderstandings and ambiguities in the construction of its identity towards a critical formation, and looking for ideas/direction to contribute to solve educational needs in current society. The paper points the concept of unit pedagogue in the current proposal in UFPr, in force since 1996, which is repeated and expanded in the new proposal, considering the challenges of contemporary education and overcoming the problems of the Basic school. Try to walk to the building of movements shared and collaborative study, research and extension, which tend to contribute to the production of educational knowledge, professional formation forthe solidarity and qualification to fight against the educational problems, contrary to the historical fragmentation of the Brazilian university.
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