LA INTERPELACIÓN IDEOLÓGICA QUE LLEVA A CABO LA EDUCACIÓN FINANCIERA
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v20i1.101962Palabras clave:
Estratégia Nacional de Educação Financeira, Educação financeira, Empreendedorismo, Políticas Públicas em Educação, MeritocraciaResumen
La Estrategia Nacional de Educación Financiera en Brasil es una política educativa pública vigente desde 2010, en la que participan numerosas entidades no gubernamentales. El objetivo de este artículo es mostrar parte del proceso de articulación de la red de sentidos en la que se basa el proyecto político de la educación financiera en Brasil. Esta red de sentidos tiene una base económica que subyace a su difusión en un contexto material y que ha sido recopilada y sistematizada para formar un corpus de análisis compuesto por folletos de organismos gubernamentales, legislación y entidades del tercer sector que se autoproclaman liberales. Para analizar este corpus, se ha utilizado el marco teórico y metodológico de los estudios del discurso de Pêcheux, que demuestra cómo existe un juego ideológico opaco que interpela la educación financiera. La efectividad del efecto ideológico en el imaginario colectivo se debe a que los problemas contemporáneos, como la precariedad laboral y la degradación de las condiciones de vida de los trabajadores, se separan de los problemas de la sociedad del riesgo y del proyecto de calidad total en la educación.
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