DESAJUSTE ENTRE EL PLAN ESTATAL DE EDUCACIÓN DE ACRE Y LOS PLANES PLURIANUALES COMO PLANIFICACIÓN DE POLÍTICA EDUCATIVA: un análisis a partir de los planes plurianuales de 2015, 2019 y 2023
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v20i1.101245Palabras clave:
Planificación educativa, Políticas educativas, Plan Nacional de Educación, Plan Estadual de Educación de Acre, Planes plurianuales de AcreResumen
La materialización del derecho a la educación pasa por la formulación y efectivización de políticas públicas que hagan llegar al ciudadano las premisas contenidas en la legislación. El Plan Nacional de Educación (PNE) y los resultantes Planes Estaduales (PEE) y Municipales (PME) son erigidos como parámetros fundamentales para la formulación de políticas públicas que puedan asegurar la continuidad de las acciones del Estado y, de este modo, evitar que influencias circunstanciales comprometan el acceso a una educación pública de calidad. Este estudio tiene como objetivo discutir el abandono del Plan Estadual de Educación – PEE/Acre como instrumento de planificación de las políticas educativas del Estado de Acre en esta década. Se parte del presupuesto de que el PNE, los planes estaduales y municipales de Educación deberían convertirse en políticas educativas efectivas de Estado y, de esta forma, constituirse en el epicentro del proceso de planificación y evaluación de las acciones desarrolladas por los diferentes entes federados, con miras a la materialización de directrices, metas y estrategias pautadas en los principios de la colaboración federativa. El estudio es de naturaleza cuali-cuantitativa, utilizándose de fuentes bibliográficas y documentales. Se adoptó el análisis de contenido como técnica para analizar el material empírico. Se verificó que los cambios en la coyuntura política nacional y local hicieron con que las directrices, metas y estrategias establecidas fueran negligencia das en el proceso de planificación, constituyéndose como uno de los factores que provocaron un retraso en la materialización de las metas previstas para la educación estadual hasta el año 2025.
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