Avaliação do impacto de projetos de extensão universitária

Construção e validação de um framework multidimensional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/ef.v1i39.103466

Palavras-chave:

Extensão universitária, Avaliação de impacto, Indicadores estratégicos, Inovação social

Resumo

Este estudo propõe e valida um framework multidimensional para avaliação do impacto de projetos de extensão universitária, enfrentando limitações de modelos avaliativos predominantes que priorizam resultados operacionais e métricas institucionais. O objetivo é desenvolver um instrumento estruturado de avaliação capaz de captar valor pedagógico, relevância comunitária e resultados educacionais de longo prazo em iniciativas extensionistas. A metodologia combinou análise crítica de dois modelos amplamente adotados (IBEU e Carrión et al.) com a aplicação do método Delphi junto a especialistas em extensão para definir e refinar 21 indicadores estratégicos organizados em sete dimensões analíticas. O framework foi aplicado empiricamente ao programa 1000 Futuros Cientistas (1000FC), no Brasil. Os resultados indicam que o modelo possibilita avaliar dimensões como alcance, eficiência, impacto pedagógico, engajamento comunitário e inovação por meio da integração de medidas quantitativas e qualitativas. Conclui-se que o framework proposto oferece suporte metodológico para o planejamento e a avaliação de projetos de extensão universitária, contribuindo para maior coerência entre missão institucional e demandas sociais.

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Biografia do Autor

Rita de Cássia Oliveira Sebastião, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora titular da Universidade Federal de Minas Gerais, tem experiência na área de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: problemas inversos, rede neural artificial, ressonância magnética nuclear, decomposição térmica de sólidos, cinética química e termodinâmica. Com ampla experiência em ensino, pesquisa e extensão, especialmente em projetos voltados à popularização da ciência, inovação educacional e empreendedorismo na educação básica. Líder de iniciativas como o Programa ''1000 Futuros Cientistas'', que impactou mais de 10.000 estudantes e promoveu a formação de professores e alunos em práticas inovadoras e sustentáveis. Tem também experiência em desenvolvimento, gestão e execução de atividades e projetos com temáticas sobre sustentabilidade socioambiental, educação e popularização da ciência. Atualmente é membro do Programa de Pós-Graduação em Química (PPGQUI), Programa de Pós-Graduação em Inovação Tecnológica (PPGIT) e Mestrado Profissional em Inovação Tecnológica e Propriedade Intelectual (MPITPI) da UFMG.

Wladmir Teodoro da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutorando em Inovação Tecnológica e Empreendedorismo pela UFMG e Mestre em Inovação Tecnológica e Propriedade Intelectual pela UFMG (2021). Possui Especialização em Gestão de Instituições Federais de Educação Superior pela Faculdade de Educação da UFMG (2013). Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2008). Bacharelado em Teologia pela EBPS (1999). Curso técnico de vidreiro científico pela Universidade de Caxias do Sul (UCS-2007) e Técnico em Química (1995). Atualmente pesquisador em desenvolvimento de projetos e tecnologias socioambientais com incorporação de resíduo vítreo e gestor do Programa de extensão 1000 Futuros Cientistas desenvolvendo atividades de impacto social e popularização da ciência correlacionadas a sustentabilidade ambiental e desenvolvimento tecnológico direcionado a processamentos de resíduos vítreos. Executa processos de Design de produto e design estratégico para viabilização e transferência de tecnologias e desenvolvimento de negócios correlacionados a popularização da ciência e processamento de resíduo vítreo. Atua como Consultor técnico em hialotecnia no desenvolvimento de novas vidrarias científicas para processos de pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação em ICTs e indústria, processamento de vidraria laboratorial danificada, desenvolvimento e implementação de planta piloto em vidro para processos industriais e execução de projetos de popularização da ciência que correlacionam hialotecnia, sustentabilidade, educação ambiental e resíduo vítreo 

Natália Regina Souza Araújo, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutora em Ciências Química pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também concluiu o mestrado e a graduação em Química (Bacharelado). Possui experiência na área de Físico-Química, com ênfase em desenvolvimento e aplicação de redes neurais artificiais (MLP e Hopfield) em estudos de cinética de combustão e decomposição térmica. Atua como gestora do programa de extensão 1000 Futuros Cientistas (1000FC), coordenando o desenvolvimento de kits didáticos voltados ao ensino de Ciências com abordagem CTSA e experimentação investigativa para a Educação Básica.

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Publicado

2026-09-29

Como Citar

Silva, J., Oliveira Sebastião, R. de C., Teodoro da Silva, W., & Souza Araújo, N. R. (2026). Avaliação do impacto de projetos de extensão universitária: Construção e validação de um framework multidimensional. Extensão Em Foco, 1(39), 1–20. https://doi.org/10.5380/ef.v1i39.103466

Edição

v. 1 n. 39 (2026): Ago-Dez/26

Seção

Artigo Original

Licença

Copyright (c) 2026 Janaína Silva, Rita de Cássia Oliveira Sebastião, Wladmir Teodoro da Silva, Natália Regina Souza Araújo

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