Explorando las políticas de evaluación en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: experiencias y desarrollo institucional (2007-2019)

experiencias y desarrollo institucional durante las últimas décadas

Abstract

Las políticas destinadas a la evaluación de los sistemas de enseñanza, impulsadas por los principios de la rendición de cuentas y la responsabilidad por los resultados, han adquirido un papel central a nivel global, marcando un cambio en la regulación de la educación. Sin embargo, las características de estas medidas varían según los contextos nacionales y locales, influidas por factores históricos, políticos y culturales. El presente estudio se enfoca en el proceso de configuración del sistema de evaluación en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, explorando la consolidación del rol supervisor del Ministerio de Educación porteño y los diversos instrumentos diseñados para tal fin. El análisis aborda los antecedentes históricos, la articulación con las políticas nacionales y los factores que han llevado a la adopción de pruebas de desempeño como mecanismos privilegiados de generación de información para la gestión y de regulación de los procesos pedagógicos dentro de un escenario de modernización y eficientización de las estructuras burocráticas de gobierno. El análisis combina entrevistas semiestructuradas y análisis documental para entender las políticas, las estructuras institucionales y las perspectivas adoptadas por la gestión educativa, con énfasis en el período 2007-2019, aunque se incluyen referencias a experiencias previas.