Los cambios curriculares desde los documentos oficiales en la formación del profesor de educación física en el Uruguay en la década del sesenta

Autores/as

  • Paola Dogliotti Instituto Superior de Educación Fisica de la Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República https://orcid.org/0000-0002-1913-8099

Palabras clave:

normalismo, universidad, curriculum, formación docente, educación física.

Resumen

El estudio aborda las tensiones y préstamos entre normalismo y universidad en la década del sesenta en la formación del profesor de educación física en el Instituto Superior de Educación Física (ISEF) en Uruguay. El análisis se centra en la visión de la formación desde los documentos oficiales. Entre las fuentes analizadas se destacan: el anteproyecto y el plan de estudio, el reglamento orgánico y el reglamento de ingreso, todos diseñados en el año 1966 a raíz de una intervención del gobierno conservador del momento, y diferentes prescripciones curriculares como circulares, notas, cartas y documentos de los principales referentes y actores de esta formación. Se analizan las principales transformaciones curriculares de la década desde la tensión normalismo - universidad y cómo esta última operó en los modos de configuración de la educación física y en la educación de los cuerpos estudiantiles. Se pregunta por las continuidades y rupturas que se establecieron entre esta década y las dos primeras de esta formación. ¿Qué saberes formaron parte del curriculum de esta formación en el Plan de Estudios de 1966?

Biografía del autor/a

Paola Dogliotti, Instituto Superior de Educación Fisica de la Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República

Paola Dogliotti obtuvo el doctorado en educación en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Profesora Adjunta en régimen de Dedicación Total en el Instituto Superior de Educación Física y en el Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Investigadora Nivel I del Sistema Nacional de Investigadores de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (SNI/ANII). Sus temas principales de investigación se centran en la historia de la educación del cuerpo, el curriculum, la enseñanza y las políticas educativas.

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Publicado

2021-08-20

Cómo citar

Dogliotti, P. (2021). Los cambios curriculares desde los documentos oficiales en la formación del profesor de educación física en el Uruguay en la década del sesenta. Educar Em Revista, 37. Recuperado a partir de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/76838

Número

V. 37 CURITIBA 2021

Sección

Dossiê - Corpo e história: os múltiplos processos de educação do corpo

Licencia

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