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Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores

Luis Fernando Cerri

Resumo


A reformulação dos curriculos de formação de professores, sobretudo de
História, é colocada em discussão. A experiência do curso de História da
Universidade Estadual de Ponta Grossa é enfocada retrospectiva e
prospectivamente

Palavras-chave


formação de professores; licenciatura em história; ensino e ciência; teachers’ education; major in History; teaching and science

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