Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores
Palavras-chave:
formação de professores, licenciatura em história, ensino e ciência, teachers education, major in History, teaching and scienceResumo
A reformulação dos curriculos de formação de professores, sobretudo de História, é colocada em discussão. A experiência do curso de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa é enfocada retrospectiva e prospectivamente
Publicado
2006-10-20
Como Citar
Cerri, L. F. (2006). Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores. Educar Em Revista, 22(27), p. 221–238. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/6484
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