Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores

Autores

  • Luis Fernando Cerri

Palavras-chave:

formação de professores, licenciatura em história, ensino e ciência, teachers’ education, major in History, teaching and science

Resumo

A reformulação dos curriculos de formação de professores, sobretudo de História, é colocada em discussão. A experiência do curso de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa é enfocada retrospectiva e prospectivamente

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Publicado

2006-10-20

Como Citar

Cerri, L. F. (2006). Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores. Educar Em Revista, 22(27), p. 221–238. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/6484

Edição

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