A escolha de recursos na aula de História

Resumo

Com este artigo pretende-se dar a conhecer dados de uma investigação levada
a cabo com professores de História portugueses, que leccionavam turmas do
3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. Através de um questionário
fechado, foi pedido aos professores que escolhessem recursos (fontes e
materiais) com vista à leccionação de um conjunto de aulas sobre o
Renascimento (conteúdo de leccionação obrigatória no 8º ano de escolaridade)
e que justificassem as suas escolhas. Os dados recolhidos foram
operacionalizados sob a forma de escalas dicotómicas e tratados com recurso
a procedimentos estatísticos adequados. Foi possível apurar que estes professores
preferiam, maioritariamente, as fontes primárias (quer escritas, quer
iconográficas), bem como materiais estáticos cuja utilização dominavam.