Educação, cinema e alteridade

Resumo

Provocado pelas análises do filósofo Gilles Deleuze sobre as imagens no
cinema, esse artigo propõe pensarmos as relações entre o cinema e a educação
na passagem de uma pedagogia da imagem ação para uma pedagogia
da imagem tempo. Essa transformação nos convida a inventar na
modernidade novas formas de subjetivação e de semiotização que possam
expressar a relação do sujeito consigo mesmo e com o outro, pensando
o cinema como um aliado da educação no exercício de alteridade que
prepara o sujeito para as infinitas travessias que o levam em direção ao
outro.