Aula de português: ensino de uma língua estrangeira para brasileiros

Resumo

A partir de três histórias de aula de português, cujos desencontros de interpretação
exemplificam bem a distância grande que muitas vezes existe entre
o que se ensina e o que se aprende, o texto propõe uma reflexão sobre o
problema do confronto cultural que ocorre diariamente entre a linguagem da
escola (do professor e dos textos) e a fala dos alunos, chamando a atenção
para o aspecto educacionalmente danoso de ignorarmos a imensa diversidade
cultural existente sob o teto falso da crença de que por sermos brasileiros
falamos todos uma mesma língua.

Portuguese class: teaching a foreign language for Brazilians

Abstract

With three histories of Portuguese language classes, whose misunderstandings
exemplify the wide distance that not rarely exists between what is tough and
what is learnt, this text propose a reflection about the problem of daily
cultural confrontation that occurs between school language (from teacher
and texts) and student speech. This text pays special attention for the
specially damaging aspect of our ignorance to the immense cultural diversity,
under the false belief that because we are Brazilians we speak the same
language.