Aprendizagem e método psicanalítico

Autores

  • Marta Regina de Leão D'Agord UFRGS

Palavras-chave:

Método psicanalítico, Aprendizagem-Conhecimento – Saber

Resumo

Este trabalho tem por objetivo contribuir para a docência universitária e como origem a seguinte questão: se o método psicanalítico estabelece princípios para uma direção de tratamento, qual seria a contribuição do mesmo para os princípios de uma direção psicanalítica de aprendizagens (ou aprendizagem?) na universidade? Trabalha-se com uma transposição do método psicanalítico, elaborado por Freud e Lacan, para o campo da aprendizagem, reconhecendo-se que o primeiro opera sobre o saber inconsciente, enquanto o segundo tem por objeto o conhecimento. As questões abordadas para a formulação de uma direção psicanalítica de aprendizagem são as seguintes: a relação entre saber e conhecimento; a relação entre o saber e o só-depois (Nachträglichkeit) e a experiência dos cartéis nas instituições de formação psicanalítica.

Palavras-chave: Método psicanalítico; aprendizagem; conhecimento; saber

 

Biografia do Autor

Marta Regina de Leão D'Agord, UFRGS

Professora do Departamento de Psicanálise e Psicopatologia do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional da UFRGS.

Downloads

Publicado

2009-11-25

Como Citar

D’Agord, M. R. de L. (2009). Aprendizagem e método psicanalítico. Educar Em Revista, 26(36), p. 147–161. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13405

Edição

v. 26 n. 36 (2010)

Seção

Demanda Contínua

Licença

Todo o conteúdo do periódico está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY.

Os Direitos Autorais para artigos publicados na Educar em Revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. A revista é de acesso público (Open Access), sendo seus artigos de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.