INSERÇÃO DA AGROECOLOGIA NA PRÁXIS EDUCATIVA DO MST
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.100074Palavras-chave:
Reforma Agrária Popular, Pedagogia do Movimento, Formação de EducadoresResumo
O artigo aborda elementos da inserção da Agroecologia na práxis educativa do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Tem por base a pesquisa bibliográfica e documental e a vinculação com a luta pela terra. Consideradas as conexões entre Agroecologia e educação na construção e afirmação da Pedagogia do Movimento, busca evidenciar a concretização desse processo no contexto da reforma agrária. Faz referência à elaboração prático-teórica dos Sem Terra a partir do delineamento e efetividade de seu Programa Agrário. Verifica a produção de um conjunto de materiais que coloca em evidência a apreensão da Agroecologia com ênfase nas suas conexões com a educação. Destaca ações voltadas para a formação de educadores(as), com especial atenção a sete edições regionais dos Cursos Básicos de Agroecologia e Educação, ocorridos entre 2016 e 2023. Registra a publicação de quinze cadernos, boletins e livros voltados para a temática da Agroecologia e educação. Verifica que tal elaboração está colocada como produto e, ao mesmo tempo, tem subsidiado a realização de inúmeras ações, tais como: os Concursos Nacionais, a Jornada Cultural e o Plano Nacional Plantar Árvores, Produzir Alimentos Saudáveis. No que tange à formação de educadores(as), elenca a realização de dois Cursos de Especialização, de seis Seminários e de sete edições regionais do Curso Básico de Agroecologia e Educação. Sendo esse último tido como ação fundamental na promoção e massificação das conexões entre Agroecologia e educação na práxis educativa no contexto da Reforma Agrária Popular e que tem sido impulsionada pela luta dos Sem Terra no Brasil.
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