INSERTION OF AGROECOLOGY INTO MST EDUCATIONAL PRAXIS
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.100074Keywords:
Reforma Agrária Popular, Pedagogia do Movimento, Formação de EducadoresAbstract
It addresses elements about the insertion of Agroecology into the educational praxis of the Landless Rural Workers Movement. It is based on bibliographic and documentary research and links with the struggle for the land. Connected to the apprehension of the connections between Agroecology and education in the construction and affirmation of the Pedagogy of the Movement, seeks to demonstrate the realization of this process in the context of agrarian reform. It refers to the practical-theoretical elaboration of the Landless from the delineation and effectiveness of its Agrarian Program. It records the development of this in the production of a set of materials that highlights the apprehension of Agroecology with emphasis on its connections with education. It highlights actions aimed at educating educators, with special attention to the Basic Courses of Agroecology and Education, which took place between 2016 and 2023. It records the publication of fifteen notebooks, newsletters and books focused on the topic of Agroecology and education. It notes that this preparation is placed as a product and, at the same time, has subsidized the realization of numerous actions, such as: National Competitions, Cultural Day and National Plan Planting Trees, Producing Healthy Food. As far as educators are concerned, it lists two Specialization Courses, six Seminars and seven regional editions of the Basic Course of Agroecology and Education. The latter being considered as fundamental action in the promotion and massification of connections between Agroecology and education in the educational praxis in the context of the People's Agrarian Reform and that has been driven by the struggle of the Landless in Brazil.
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