EDUCACIÓN PERMANENTE Y SU INTERFAZ CON LAS MEJORES PRÁCTICAS DE ENFERMERÍA EN LA ATENCIÓN PRIMARIA A LA SALUD

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v26i0.72725

Palabras clave:

Atención Primaria de la Salud, Atención de Enfermería, Educación Continua, Enfermería Basada en Evidencias, Educación.

Resumen

Objetivo: analizar la implicancia del proceso de educación permanente para el desarrollo de las mejores prácticas de Enfermería en la Atención Primaria de la Salud. Metodología: estudio cuanti-cualitativo, realizado en dos macroregiones
de salud del estado de Santa Catarina – Brasil. La muestra cuantitativa estuvo compuesta por 216 enfermeros, de 97 municipios. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario y se los analizó a través de estadística descriptiva. Los datos cualitativos se produjeron a través de grupos focales, en tres municipios, y se los analizó con la ayuda del programa Atlas.ti 8.0®. Resultados: 174 enfermeros (80,6%) poseen alguna especialización. 200 (92%) participan de procesos de educación permanente, incluyendo intercambio de experiencias y actualización,
destacándose el programa Telessaúde (Telesalud). Los discursos originaron cinco code groups: compartir saberes y experiencias; el conocimiento y la experiencia califican la práctica; educación: liberación y cambio; integración enseñanza-servicio; y tiempo para aprender. Conclusión: los procesos de educación permanente entran en contacto tangencial con conceptos de la educación liberadora y apuntan a la experiencia y al uso de evidencias.

Biografía del autor/a

Carine Vendruscolo, Universidade do Estado de Santa Catarina

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina.

Kátia Jamile da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina

Enfermeira. Egressa do Curso de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina.

Juliana Andréa Duarte Araújo, Universidade do Estado de Santa Catarina

Enfermeira. Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Enfermagem na Atenção Primária à Saúde da Universidade do Estado de Santa Catarina.

Mônica Ludwig Weber, Universidade do Estado de Santa Catarina

Enfermeira. Egressa do Curso de Mestrado Profissional em Enfermagem na Atenção Primária à Saúde da Universidade do Estado de Santa Catarina.

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Publicado

2021-02-18

Cómo citar

Vendruscolo, C., Silva, K. J. da, Araújo, J. A. D., & Weber, M. L. (2021). EDUCACIÓN PERMANENTE Y SU INTERFAZ CON LAS MEJORES PRÁCTICAS DE ENFERMERÍA EN LA ATENCIÓN PRIMARIA A LA SALUD. Cogitare Enfermagem, 26. https://doi.org/10.5380/ce.v26i0.72725

Número

Vol. 26 (2021)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

Licencia


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