EXPRESIÓN DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN TESIS Y DISERTACIONES DE LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN ENFERMERÍA Y SALUD (1994-2017)
DOI:
https://doi.org/10.5380/ce.v24i0.62147Palabras clave:
Investigación en Enfermería, Grupos de Investigación, Modelos Educacionales, Educación en Enfermería, Educación de Posgrado en Enfermería.Resumen
Objetivo: Analizar la expresión de las tendencias pedagógicas en las investigaciones científicas
del Laboratorio de Investigación y Tecnología en Educación en Enfermería y Salud, Universidad
Federal de Santa Catarina.
Método: Investigación cualitativa, aplicando análisis documental de tesis y disertaciones
producidas en el período 1994-2017. Datos recolectados entre marzo y mayo de 2018. Datos
estudiados por análisis de contenido.
Resultados: Se identificaron 106 documentos. De ellos, 89 adoptan la tendencia liberadora/
creativa, 17 se acercan a la tendencia progresista, yo no hubo evidencia de estudios
exclusivamente relacionados a la tendencia pedagógica convencional.
Conclusiones: Las tesis y disertaciones del Laboratorio de Investigación trabajaron la
educación en enfermería a partir de una perspectiva establecida, mayoritariamente, por la
tendencia liberadora/creativa. Este estudio contribuye a la construcción del conocimiento
en enfermería, al reconocer los presupuestos pedagógicos utilizados por investigadores del
área, esencial para identificar las posturas políticas que la enfermería brasileña asume en sus
investigaciones científicas
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