EVALUACIÓN DE ASIGNATURA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA POR ESTUDIANTES DE GRADUACIÓN EN ENFERMERÍA

Autores/as

  • Ana Luísa Petersen Cogo Escola de Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Gabriela Petró Valli Escola de Enfermagem - UFRGS
  • Débora Marie da Silva Bonmann Escola de Enfermagem-UFRGS
  • Jamile Araujo Durlo Escola de Enfermagem-UFRGS
  • Karema da Conceição Pereira Escola de Enfermagem-UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v20i2.39689

Palabras clave:

Educación en enfermería, Educación a distancia, Estudiantes de enfermería, Internet, Tecnología educacional.

Resumen

La finalidad del estudio fue analizar el
desarrollo de la asignatura ‘Enfermería y Investigación’
en la modalidad a distancia en Curso de Graduación en
Enfermería, caracterizando las semejanzas y las diferencias
acerca de la enseñanza presencial. El abordaje fue
cuantitativo del tipo exploratorio descriptivo realizado con
60 estudiantes de la asignatura en la modalidad presencial
y 53 a distancia de universidad pública en el estado de Rio
Grande do Sul. Los datos fueron recogidos en 2012 y 2013
por cuestionario y datos del ambiente virtual, analizados
por la estadística descriptiva (nível de significancia de 5%).
Los estudiantes de las clases a distancia presentaron mayor
proporción de profesionalización, comparados con las
clases presenciales (p=0,007). La comunicación por correo
electrónico fue predominante con el envío de 266 mensajes
solicitando aclaramientos sobre actividades. Se concluye
que hay semejanza en las evaluaciones de las clases en
las dos modalidades de enseñanza, siendo la modalidad
a distancia una alternativa a los estudiantes trabajadores.

Biografía del autor/a

Ana Luísa Petersen Cogo, Escola de Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Enfermeira, Doutora em Enfermagem, Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica e do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Enfermagem, Educação e Tecnologia (GEPEETec)

Gabriela Petró Valli, Escola de Enfermagem - UFRGS

Enfermeira, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Bolsista CAPES, Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Enfermagem, Educação e Tecnologia (GEPEETec).

Débora Marie da Silva Bonmann, Escola de Enfermagem-UFRGS

Enfermeira Graduada na Escola de Enfermagem UFRGS

Jamile Araujo Durlo, Escola de Enfermagem-UFRGS

Enfermeira Graduada na Escola de Enfermagem UFRGS

Karema da Conceição Pereira, Escola de Enfermagem-UFRGS

Enfermeira Graduada na Escola de Enfermagem UFRGS, Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Enfermagem, Educação e Tecnologia (GEPEETec)

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Publicado

2015-06-28

Cómo citar

Cogo, A. L. P., Valli, G. P., Bonmann, D. M. da S., Durlo, J. A., & Pereira, K. da C. (2015). EVALUACIÓN DE ASIGNATURA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA POR ESTUDIANTES DE GRADUACIÓN EN ENFERMERÍA. Cogitare Enfermagem, 20(2). https://doi.org/10.5380/ce.v20i2.39689

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2015)

Sección

Artículos originales

Licencia


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