METODOLOGÍAS ACTIVAS: UNA INNOVACIÓN EN LA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS PARA EL CUIDADO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

Autores/as

  • Luciara Fabiane Sebold
  • Fernanda Espíndola Martins
  • Rosiane da Rosa
  • Telma Elisa Carraro
  • Jussara Gue Martini
  • Silvana Silveira Kempfer

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v15i4.20381

Palabras clave:

Educación, Cuidados de enfermería, Aprendizaje

Resumen

Relato de experiencia de discentes y docentes en desarrollo de la Disciplina de Fundamentos para el Cuidado Profesional de la tercera fase del Curso de Graduación en Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina. Participaron 36 académicos y 10 profesoras. Fueron utilizadas Metodologías Activas, aplicadas en distintos escenarios de ensiñanza-aprendizaje. Los particpantes fueron organizados de modo aleatorio en tres grupos compuestos por académicos, un tutor y dos facilitadores. Cada grupo recogió datos en clínicas de internación del Hospital Universitario y elaboró un estudio de caso y, en seguida, fueron elaboradas cuestiones de aprendizaje. Durante el proceso, el educando fue estimulado a contestar, con discusión teórico-práctica colectiva, lo que permitió a él transformar la realidad y participar activamente en la búsqueda por el conocimiento. Esta fue una importante experiencia, a causa de ser una forma diferenciada de enseñar-aprender que involucró tanto a los docentes cuanto a los discentes.

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Publicado

2010-12-24

Cómo citar

Sebold, L. F., Martins, F. E., da Rosa, R., Carraro, T. E., Martini, J. G., & Kempfer, S. S. (2010). METODOLOGÍAS ACTIVAS: UNA INNOVACIÓN EN LA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS PARA EL CUIDADO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA. Cogitare Enfermagem, 15(4). https://doi.org/10.5380/ce.v15i4.20381

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2010)

Sección

Experience Report

Licencia


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