Narrativas Fílmicas e o Papel da Mulher na Ciência:
o Potencial do Cinema no Ensino de Química
DOI:
https://doi.org/10.5380/vrpect.3.103341Palavras-chave:
Ciência., Protagonismo Feminino, FilmeResumo
Este estudo investiga a utilização do cinema no ensino de Química, com o objetivo de analisar como os filmes Radioactive e Cidade de Gelo podem contribuir para discussão do papel da mulher na Ciência e para o ensino de Química, destacando os conhecimentos químicos presentes nas cenas dos filmes que possibilitam debates e reflexões sobre a temática. Os filmes Radioactive e Cidade de Gelo utilizam narrativas cativantes para retratar as barreiras enfrentadas pelas mulheres e seu papel na ciência, abordando, ao longo de suas tramas, conceitos científicos, aspectos históricos, desigualdades de gênero e o protagonismo feminino. A metodologia utilizada foi qualitativa, baseada na abordagem documental de publicações sobre o uso do cinema no ensino de Química e a representação da mulher na Ciência, bem como na seleção de dois filmes relacionados a essas temáticas. A partir da análise dos filmes, observou-se que essas obras favorecem a aprendizagem ao aproximar os alunos da realidade científica por meio de narrativas envolventes, que podem despertar o interesse, a curiosidade e a reflexão. Além disso, podem permitir explorar a história da Ciência, a desigualdade de gênero e as contribuições femininas para o avanço científico, que deverá promover um ensino mais inclusivo, significativo e crítico para a Química.
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