O USO OU A FORMA? REPENSANDO A METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUAS IRMÃS COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Autores

  • Daiane Pereira Rodrigues Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v1i1.17301

Palavras-chave:

espanhol como língua estrangeira, português como língua estrangeira, intertexto, gênero textual, competência discursiva

Resumo

Estudos recentes têm verificado que a metodologia baseada numa abordagem pragmática, usada atualmente no ensino de línguas estrangeiras, não resulta eficaz para o ensino de línguas irmãs como o português e o espanhol. Este trabalho apresenta uma possibilidade para um retorno ao estudo da forma, mas sem desconsiderar os níveis discursivo e pragmático. Através da reflexão sobre as diferenças genéricas e tipológicas em textos do português brasileiro e do espanhol argentino proponho uma metodologia baseada no uso de textos em sala de aula, com o objetivo de desenvolver no aluno a consciência sobre as estruturas formais e sócio-culturais implicadas pelo uso de determinados gêneros textuais. Para isso, fundamento-me especialmente no Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999) e na Análise do Discurso (MAINGUENEAU, 2008).

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Publicado

2010-09-15

Como Citar

Pereira Rodrigues, D. (2010). O USO OU A FORMA? REPENSANDO A METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUAS IRMÃS COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Revista X, 1(1). https://doi.org/10.5380/rvx.v1i1.17301

Edição

v. 1 (2010)

Seção

Artigos para número atemático

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